Развитие и възпитание на малкото дете от 18 месеца до 3 годишна възраст
Когато детето направи първата си самостоятелна стъпка, започва нова фаза в развитието му. Това е време за активно проучване на средата. В този възрастов период се наблюдава голям прогрес в езиковото развитие, детето обогатява своят пасивен и активен речник, заучава имената на близките хора от обкръжението си, прави опити да назовава предмети, животни, изобщо всичко което буди интерес, развива се и способността да поиска нещо до което няма достъп, и тъй като през този период детето става по-независимо, то развива способността да казва „Не!“.
По време на този етап на детското развитие основното предизвикателство е емоционалната регулация. „Кризите“ са често срещани през този период. Макар в ежедневието си малкото дете често да използва думата „Не!“, то се нуждае от помощ за да се научи да приема отказа или забраната наложена от другите.
Наблюдава се също и бързо физическо и интелектуално развитие, подготвящо детето за започване на детска ясла/ детска градина, което включва взаимодействие с връстници. Родителят на детето може да го подкрепи, предоставяйки правилната комбинация от насърчение, подкрепа и насоки. Родителят също трябва да напътства детето си за овладяване на основни умения за учене и да насърчава активното развитие и придобиване на нови знания и умения.
Игрови дейности
През тази възраст синапсите продължават да се разширяват и достигат около 1000 трилиона – плътността им е близо два пъти по-голяма от тази на мозъка на възрастните. Мозъкът на малкото дете е два пъти по-активен от мозъка на възрастния човек. Развиват се структурите на мозъка, които са свързани с езика и социално-емоционалната реакция. Моторното развитие продължава с бързи темпове
Малкото дете обича движението и се наслаждава на разнообразни действия, като: бягане, скачане, катерене и каране на триколка, тротинетка или балансиращо колело. За развитие на грубите двигателни умения добър избор са пързалките, люлките, катерушките, големите топки , както и играта в пясъчника.
Бутонните играчки, пъзелите от 2 части, задоволяват любопитството на малчуганите за това как работят нещата, засилват координацията между очите и ръцете и разбирането на пространствената ориентация, както и за причината и следствието. Една от най-добрите възможни играчки за развитие на въображението е конструкторът, подходящ е за деца от почти всички възрасти и ще се използва години наред. Желателно е в началото да изберете такъв, чиито елементи са по едри. Можете да предложите на детето си и музикални инструменти. Ксилофоните, барабаните и йониките, също са предпочитани от повечето деца.
При избора на играчки и при тази възрастова група, както и при предходната е необходимо да сте сигурни, че играчката не съдържа малки елементи, които могат да бъдат извадени или отчупени и погълнати, няма остри ръбове и е направена от безопасни материали.
Основни етапи на развитието:
- Физическо развитие
Физическо развитие от 18 до 24 месечна възраст
Обща моторика (груби моторни умения)
- Движи се самостоятелно, но не е много стабилно.
- Скача едновременно с два крака.
- Навежда се, за да вземе предмет.
- Качва се и слиза от стълба, като се държи за парапет и прави стъпка по стъпка.
- Хвърля предмети.
- Хвърля голяма топка.
- Катери се на ниски мебели.
- Рита топка.
- Работи добре.
- Наслаждава се на активни игри – каране на коли за бутане с крачета, триколки и др.
Фина моторика (фини моторни умения)
- Държи лъжица.
- Драска с пастел (молив).
- Включва ключове за осветление.
- Разкопчава едри ципове.
- Показва предпочитания към ръцете, но все още често сменя водещата си ръка.
- Подпомага обличането и събличането.
- Пие със сламка.
Физическо развитие от 2 до 3 годишна възраст
Обща моторика (груби моторни умения)
- Постоянно е в движение.
- Прескача ниските препятствия.
- Бута играчки на колела.
- Бяга, но има проблеми със спирането.
- Седи самостоятелно на стол.
- Редува краката си, когато се качва по стълба, но не и когато слиза.
- Рита топка.
- Хвърля топката; няма цел.
- Хваща предмети с изпънати ръце и лакти.
- Ходи назад.
- Може да балансира на един крак (3 години)
- Върви нагоре и надолу по стълбите без нужда от подкрепа.
Фина моторика (фини моторни умения)
- Разгръща страниците на книга.
- Завива и развива капачки.
- Изгражда кули от шест или повече блокчета.
- Рисува кръгове и хоризонтални и вертикални линии.
- Използва лъжица; разлива много.
- Ниже големи мъниста.
- Откопчава ципове и тик-так закопчалки.
- Езиково- говорно развитие
Езиково- говорно развитие от 18 до 24 месечна възраст
- Може да назове редица предмети от обкръжението си.
- Може да използва правилно поне два предлога, обикновено избрани от следните: в, на, под.
- Комбинира думите в кратко изречение – до голяма степен съществително-глаголни комбинации.
- Приблизително 2/3 от това, което казва детето, трябва да бъде разбираемо.
- Речникът се състои от приблизително 150-300 думи.
- Силата и височината на гласа все още не са добре контролирани.
- Може да използва правилно две местоимения: аз, ти, въпреки, че често се разменят.
- Появяват се местоимения като мой, моя.
- Отговаря на команди като: „покажи ми очите си (нос, уста, уши, коса)“.
Езиково- говорно развитие от 2 до 3 годишна възраст
- Правилно използва местоименията: аз, ти, мен.
- Използва множествено число и минали времена.
- Знае поне три предлога, обикновено: в, върху, под.
- Посочва и назовава частите на тялото си.
- Изреченията са съставени от 2-3 думи.
- Разполага с набор от 900-1000 думи.
- Около 90% от това, което казва детето, трябва да бъде разбираемо.
- Глаголите започват да преобладават в речта.
- Разбира повечето прости въпроси, отнасящи се до неговата среда и дейности.
- Способно е да отговори на въпроси като „Какво трябва да направиш, когато си гладен или жаден? Какво трябва да направиш когато ти се спи, а когато ти е студено?.“.
- Трябва да може да каже своето име, възраст и пол.
- Не трябва да се очаквате от детето на тази възраст да отговаря на всички въпроси, които му задавате, въпреки, че то разбира контекста в който са зададени.
- Когнитивни умения
Когнитивни умения от 18 до 24 месечна възраст
- Сортира по форма и цвят.
- Имитира поведението на възрастните.
- Посочва и назовава предмети.
- Говори за себе си в трето лице.
- Учи като помага.
- Научава понятия като размер, форма и тегло, докато се движи и играе с предмети в околната среда.
- Посочва към части на тялото си, при поискване.
- Отчита отсъствието на познати лица (сочи към вратата, казва, че си е отишъл).
- Посочва и назовава обекти в книга.
- Започва да разпознава геометрични форми.
- Наслаждава се на причинно-следствените връзки (включване на телевизор, изключване на осветлението).
- Следва прости инструкции.
- Пита кое – как се казва.
- Идентифицира повече обекти с имена.
Когнитивни умения от 2 до 3 годишна възраст
- Започва да разбира времевите последователности (например преди обяд).
- Знае основни форми и цветове.
- Започва да мисли за последствия от постъпките си.
- Способност да се концентрира за по-дълги периоди от време.
- Следва прости инструкции.
- С желание заучава римушки и песни.
- Повтаря радио и телевизионни реклами.
- Разпознава голям и малък, топло и студено и др.
- Изразява мислите си чрез кратки изречения.
- Използва имена на познати хора и предмети.
- Социално-емоционално развитие
Социално-емоционално развитие от 18 до 24 месечна възраст
- Изразява открито любов и привързаност.
- Търси одобрение и похвала.
- Приятелски настроен към другите.
- Продължава лесно да се разсейва.
- Изразява гордост и ревност.
- Отказва да споделя.
- Показва силни положителни и отрицателни реакции.
- Демонстрира желание, нещата да се случват по негов собствен начин.
- Може да проявява неприемливи действия (удряне, ухапване, бутане).
- Търси възрастен, за да покаже нещо или за да получи помощ.
- Тества граници, наложени от възрастния.
- Има чувство за собственост.
- Започва да проявява съпричастност.
- Сформира се чувство на доверие.
- Започва да играе с други деца.
- Показва емоции като гордост и срам.
- Участва във въображаема игра.
- Тества границите на собственото си поведение.
- Взема участие в кратки сценки в детската градина.
Социално-емоционално развитие от 2 до 3 годишна възраст
- Все по-малко се разсейва.
- Разглежда ситуации от гледна точка на собствените си нужди.
- Разкъсва се между независимост и зависимост.
- Иска да прави неща за себе си.
- Желание за последователност.
- Желание за одобрение; чувства се наранен, когато бъде наказан за действията си.
- Не е в състояние да споделя.
- Иска да бъде приет от другите.
- Обича да играе с възрастни и с по-големи деца.
- Трудно контролира емоциите си.
- Може да изразява негативизъм.
- Има изблици на раздразнение.
- Съпротивлява се на обедният сън, но се нуждае от почивка.
- Има силно чувство за собственост.
- Може да започне съвместна игра.
- Може да поиска помощ.
- Става все по-независим.
Скъпи родители, в днешната статия разгледахме основните етапи на детското развитие по области. Всяко дете се развива със собствен темп и е уникално само по себе си. Възможно е Вашето дете, да се развива с по-бързи или по-бавни темпове. Наблюдавайте го. Ако имате притеснения относно някоя от областите на детското развитие, можете да потърсите специалист по ранна интервенция във Вашият град.
